备课检查总结评语（备课要从这几方面去点评总结）

一、值得肯定和学习的地方

1、根据我们了解的进度和教案情况，没有发现不备课上课的现象；

2、教师能根据所任学科教材、所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，对学生的分析比较到位，能根据学生实际设定教学内容，分析梳理一学期的教材特点，确定教学总目标、分层目标及教学重难点，并安排好教学进度。

3、大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教学准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出，各有所长，具有较强的操作性。有的教师每课时的教学内容比较正确，密度容量较恰当；有的老师确定的核心素养目标、教学重难点的确定较明确、适切、合理；有的老师的教案教学过程详尽、具体，教学环节清晰，形式方法符合学生特点；有的老师能根据学生接受能力，分层设计了补充练习题，以满足学生的层次需要；有个别教师的教学反思写得比较好，有实质性、针对性；“二次备课”？圈点、批注、删改？

二、需要改进的地方

1、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，个别教师教案欠规范，计划笼统或没有计划、目标不明确，课时、过程不清，课时数不足，个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。教案过于简单。比如：数学，只是出示例题，学生练习，例题呢，没有，怎么练习，不清楚，练习题的重难点是什么，解题的思路是怎样的，如何与本班学生的实际情况想结合，如何引导，语文呢，就是读一读，认一认，没有方法的指导，有的教师备课缺少板书设计、作业设计等环节。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强，甚至还不能叫做反思，对以后的教学无多大的帮助，没有真实地反映教学中的收获和存在的问题，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

上课之后心中应该有一种充实感、兴奋感，或者失落感，内心溢满一种很想要表达的东西，有亮点的成功抑或有些瑕疵，甚至失败的课，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。（有的反思就一句话），反思也是教师专业化成长的重要途径。

3、有的教案书写稍欠规范，我们作为书法特色学校，每周也在练习书法，很多老师平时自己也在练习，我们也在叫学生注意书写，卷面整洁规范，那么我们老师们的教案是不是就可以随心所欲呢？

4、有教案搬家的现象

三、建议要求

1、根据学校针对计划、备课提出的问题、各位教师在今后的备课中加强改进。凡是没有计划的、教案课时数偏少的教师请抓紧时间补齐、补足。

2、按要求备详案，（醒目的地方注明），精读课文也应该是详案，（别人拿到你的教案就可以直接上课，不需要做太大的改动）教案设计中最好能体现出不同程度的学生有不同的要求。教学过程中要能体现出学生活动的过程，（设计小组活动讨论，发言人，记录人，补充发言，教师如何适时的介入等）数学练习课要进一步改进教法和学法，习题选择要有层次性，由浅入深。

3、继续加强集体备课制度的改革，要以教研组、学科组为单位，认真钻研教材选择恰当的教法，参考教案可以，不要全部摘抄教案，完全照抄既费时又费力，更无意义，所以我们说，教案中好的东西可借用，但要体现自己的教学特色，教案设计要在求新求实，要务本上下功夫。

4、加强书写的规范。